La observación participante consiste principalmente en observar todo lo que ocurre en el ámbito a investigar y participar en las actividades que allí se realizan.
Esta técnica permitiría acceder a las fuentes de manera más confiable y llegar a conocer realmente lo que se está investigando.
Cuando ingresamos al colegio, y después de haber leído a varios autores que sugirió la cátedra, observamos críticamente a la Institución, y sobre todo, a la directora del lugar. Consideramos que la forma de expresarse para con los chicos y el orden que se mantenía en el colegio no era la forma correspondiente de llevar a cabo la escolarización. Luego de hablar con Neda, nos dimos cuenta que muchas veces sin los retos o el orden no se pueden realizar las actividades que la escuela plantea. Si nosotros no hubiéramos interferido en el colegio, no hubiéramos participado en las clases o no hubiéramos mantenido contacto con los chicos, tendríamos solamente aquella noción que leímos en los libros, La experiencia que nos brindó el colegio hizo que (al menos desde mi postura) no es correcto hacer prejuicios sobre los métodos de enseñanza o críticas sobre las formas de dirigirse que tiene la directora y los maestros.
A partir de nuestra participación en las clases, utilizamos el diálogo como principal forma de acercamiento a los chicos.
Según Freire El diálogo es una forma de encuentro, un acto creador. El diálogo es una muestra de amor y de fé, pero sobre todo, debe existir la confianza en los hombres. La educación no es de una persona hacia la otra, sino de una persona con la otra.
En las primeras intervenciones en la escuela, los chicos no se mostraban confiados para charlar con nosotros. Luego de varias visitas, comenzaron a contarnos sobre sus pensamientos o sentimientos. El diálogo que mantuvimos con ellos fue la enseñanza más importante que dejó las idas al colegio. Se vio, por ejemplo, que los chicos estaban muy al tanto sobre lo que estaba ocurriendo en sus casas o su barrio, y se mostraban indignados por aquellas situaciones. El diálogo fue la mejor forma de conocernos, y nos mostró que la experiencia que ellos tenían puede ser mucho más válida que cualquier enseñanza que se aprenda en el colegio.
Esta técnica permitiría acceder a las fuentes de manera más confiable y llegar a conocer realmente lo que se está investigando.
Cuando ingresamos al colegio, y después de haber leído a varios autores que sugirió la cátedra, observamos críticamente a la Institución, y sobre todo, a la directora del lugar. Consideramos que la forma de expresarse para con los chicos y el orden que se mantenía en el colegio no era la forma correspondiente de llevar a cabo la escolarización. Luego de hablar con Neda, nos dimos cuenta que muchas veces sin los retos o el orden no se pueden realizar las actividades que la escuela plantea. Si nosotros no hubiéramos interferido en el colegio, no hubiéramos participado en las clases o no hubiéramos mantenido contacto con los chicos, tendríamos solamente aquella noción que leímos en los libros, La experiencia que nos brindó el colegio hizo que (al menos desde mi postura) no es correcto hacer prejuicios sobre los métodos de enseñanza o críticas sobre las formas de dirigirse que tiene la directora y los maestros.
A partir de nuestra participación en las clases, utilizamos el diálogo como principal forma de acercamiento a los chicos.
Según Freire El diálogo es una forma de encuentro, un acto creador. El diálogo es una muestra de amor y de fé, pero sobre todo, debe existir la confianza en los hombres. La educación no es de una persona hacia la otra, sino de una persona con la otra.
En las primeras intervenciones en la escuela, los chicos no se mostraban confiados para charlar con nosotros. Luego de varias visitas, comenzaron a contarnos sobre sus pensamientos o sentimientos. El diálogo que mantuvimos con ellos fue la enseñanza más importante que dejó las idas al colegio. Se vio, por ejemplo, que los chicos estaban muy al tanto sobre lo que estaba ocurriendo en sus casas o su barrio, y se mostraban indignados por aquellas situaciones. El diálogo fue la mejor forma de conocernos, y nos mostró que la experiencia que ellos tenían puede ser mucho más válida que cualquier enseñanza que se aprenda en el colegio.
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